História, Literatura e Historiografia

Ana Amélia de Moura Cavalcante Melo; Ana Rita Fonteles Duarte; Ana Sara Cortez Irffi; Priscilla Freitas de Farias; João Vitor Natali de Campos; Daniel Alencar de Carvalho; Gilberto Gilvan Souza Oliveira; Lara Cristina Veiga Bernardo; Cícero Soares Varela; Luís Gomes Neto; Filipe Viana da Silva; Thaís da Silva Tenorio; Carlos Henrique Moura Barbosa; Dionson Ferreira Canova Júnior; Renan Vinícius Alves Ramalho; Janaina Rodrigues Pitas; Rafaela Gomes Lima; Kedma Janaina Freitas Damasceno; Gabriela Ramos Souza; Larissa Leal Neves; Raimundo Nonato de Castro; Amanda Alves Miranda Cavalcanti; Francisco Tenório da Silva; Beneângelo Soares Chagas; Johnatas dos Santos Costa; Maria Lucelia de Andrade; Josenildo Marques da Silva; Maira Delmondes de Matos; Francisco Paulo de Oliveira Mesquita; Roberg Januário dos Santos

doi:10.35260/87429519-2020

História, Literatura e Historiografia

Autores

Ana Amélia de Moura Cavalcante Melo (ed)

Universidad de Santiago de Chile, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Ceará

https://orcid.org/0000-0002-9636-329X

DOI: https://doi.org/10.35260/87429519-2020

Sinopse

Os trabalhos aqui reunidos fizeram parte dos Simpósios Temáticos “Escrita da História e História da Literatura”, “História e Quadrinhos”, História e Literatura na América Latina” e “Imprensa, impresso e história: circulação de saberes didático-intelectual nos séculos XIX e XX”. Como se poderá observar, não apenas os temas foram diversos, como as perspectivas e lentes de aproximação foram variados e ricos, dando mostras de uma vasta reflexão já consolidada no campo da história cultural e da história social.

Como nos fala Roger Chartier (2002, p. 255), o historiador hoje, ao abordar o texto literário, não pode prescindir de algumas interrogantes que apontam para os sentidos que leitores, espectadores e ouvintes dão a esse tipo de texto. Deve-se ressaltar ainda que o historiador pode encontrar bons estímulos para a análise histórica não apenas na literatura, mas também na crítica literária, especialmente quando essa pensa “texto e contexto numa interpretação dialeticamente íntegra”, no dizer de Antonio Candido (2006, p. 13). A relação entre texto e contexto é discutida por Candido de forma a estabelecer claras fronteiras entre os estudos sociológicos e históricos e os estudos literários. Para os primeiros, como nos diz o crítico paulista, interessa examinar a origem social do escritor, as relações entre uma obra e as visões de mundo e ideias de uma época, o livro, as preferências por um determinado gênero, por um determinado autor etc. (CANDIDO, 2006, p. 14).

Capítulos

Florbela Espanca, “o processo duma causa”:
atentado contra a moral cristã e os bons costumes (1955)

Priscilla Freitas de Farias
Religiosidade sebastiana em A Pedra do Reino e O Príncipe do Sangue Vai-e-volta, de Ariano Suassuna

João Vitor Natali de Campos
A Cia. Donabentense de Petróleo: trapaça e “triunfo” de Monteiro Lobato na campanha pró-petróleo (1937)

Daniel Alencar de Carvalho
A literatura brasileira cruza o atlântico:
o caso da coleção Livros do Brasil (1944-1960)

Gilberto Gilvan Souza Oliveira
Victor Hugo de Paris:
romantismo, Os Miseráveis e identidade na modernidade parisiense

Lara Cristina Veiga Bernardo
A resistência negra contra a escravidão nas histórias em quadrinhos:
possibilidades de ensino de história

Cícero Soares Varela
Heranças do autoritarismo:
as histórias em quadrinhos nas disputas de sentido da Ditadura Civil-militar (1964-1985)

Luís Gomes Neto
Uma análise dos signos da figura do vaqueiro nordestino em Xandin, no quadrinho Estórias de Vaqueiros (1992)

Filipe Viana da Silva
Esquadrinhando a nação:
a formação da identidade nacional em A Independência do Brasil em quadrinhos (1972)

Thaís da Silva Tenorio
O mundo do trabalho no século XIX:
HQs, Ensino Médio e histó- ria da classe operária

Carlos Henrique Moura Barbosa
Os mangás e a Segunda Guerra Mundial:
uma análise sobre os traumas coletivos do Japão

Dionson Ferreira Canova Júnior
A lama da provisão:
mitologias espaciais na obra de Josué de Castro

Renan Vinícius Alves Ramalho
Educação Histórica e literatura:
investigações da história na literatura afro-brasileira de autoria feminina

Janaina Rodrigues Pitas
Aspectos da imprensa literária em Fortaleza no século XIX

Rafaela Gomes Lima
Antonio Candido e Ángel Rama:
entrecruzamentos e influências

Gabriela Ramos Souza
Em meio às cores da miséria:
as favelas do Rio de Janeiro nas crô- nicas dos jornais, às vésperas da mudança da capital (1958-1960)

Larissa Leal Neves
A Semana Ilustrada:
olhares sobre a Amazônia (1917-1923)

Raimundo Nonato de Castro
“Brasil, Minha Terra!”:
as crônicas históricas de Mário Sette em seus livros de leitura

Amanda Alves Miranda Cavalcanti
O discurso anticomunista no Jornal O Semeador (1963-1964)

Francisco Tenório da Silva
Economia, tecnologia e distinção:
a crise brasileira nas publicidades da revista Veja (1974-1994)

Beneângelo Soares Chagas
“Acredita o leitor plenamente na honestidade das mulheres?”:
representações de mulher no jornal de “gênero alegre” o Rio Nu (1906-1913)

Johnatas dos Santos Costa
“O apostolado da verdade e do bem não póde limitar-se à palavra falada”:
Revista Maria, mulheres e Igreja Católica no Brasil (1915- 1965)

Maria Lucelia de Andrade
Nas tramas da história política:
o jornal Gazeta do Cariri de Juazeirinho na construção do perfil político do governador Wilson Braga

Josenildo Marques da Silva
A palavra e o conceito:
A forja de conceitos políticos e sociais nos discursos do periódico político A Imprensa

Maira Delmondes de Matos
“Bravo, collega”:
a propaganda e a repercussão do movimento abolicionista do Ceará no jornal Libertador (1881-1884)

Francisco Paulo de Oliveira Mesquita
Imprensa e região:
o jornal Diário do Gram-Pará e a invenção da Amazônia (1882 - 1885)

Roberg Januário dos Santos

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Biografia do Autor

Ana Amélia de Moura Cavalcante Melo, Universidad de Santiago de Chile, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Ceará

Tem doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Realizou Pós-doutorado em História da América Latina, na Universidad de Santiago de Chile. Tem desenvolvido trabalhos em torno da relação entre intelectuais e política. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal do Ceará. É líder do Grupo de Estudos de América Latina (UFC/CNPq) e vice-líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em História e Literatura (UFC/CNPq).

Ana Rita Fonteles Duarte, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Profa. do Departamento de História e Coordenadora do PPGH - UFC. Tem doutorado em História Cultural pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É professora associada do Departamento de História da Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente, coordena o Programa de Pós-Graduação em História da UFC. É membro do corpo docente do Profhistoria (UFC). Tem experiência nas áreas de História e gê- nero, história das mulheres, gênero e ditadura no Brasil. Coordena o Grupo de Pesquisas e Estudos em História e Gênero (GPEHG/UFC/CNPq).

https://orcid.org/0000-0002-2469-6044

Ana Sara Cortez Irffi, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Profa. do Departamento de História e Vice-coordenadora PPGH - UFC

Tem doutorado em História Social pela Universidade Federal do Ceará (UFC). É professora do Departamento de História da UFC. É vice coordenadora do Programa de Pós- -Graduação em História (UFC). Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Histó- ria Econômica e Social - LAPHES. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Social, atuando, principalmente, nos temas: mundos do trabalho, mundo rural, escravidão, História do Brasil, pesquisa, história e teoria.

https://orcid.org/0000-0002-0111-8196

Priscilla Freitas de Farias

Doutoranda em História Social pela Universidade Federal do Ceará (2017). Mestre em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Graduada em História - Bacharelado - pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013). Agência Financiadora: CAPES.

https://orcid.org/0000-0003-0954-1041

João Vitor Natali de Campos

Graduado em História - Licenciatura pela Universidade Estadual do Maranhão e mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em História pela Universidade Estadual do Maranhão.

https://orcid.org/0000-0002-1470-977X

Daniel Alencar de Carvalho

Doutorando em História Social – Universidade Federal do Ceará (UFC). Este artigo é uma versão preliminar de tópico homônimo de minha tese (doutorado), ainda em construção; grande parte da discussão teórica foi suprimida no intuito de alocar o texto na formatação do livro. Para mais, cabe lembrar que o presente trabalho foi realizado com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001.

Gilberto Gilvan Souza Oliveira, Universidade Estadual Vale do Acaraú, Universidade Estadual do Ceará, Universidade Federal do Ceará

Doutorando em História pela Universidade Federal do Ceará e Professor Substituto do curso de História da Universidade Estadual Vale do Acaraú.

https://orcid.org/0000-0003-0330-8716

Lara Cristina Veiga Bernardo

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGHS UERJ), bolsista pela Capes.

Cícero Soares Varela, UFRN, UFU

Professor de História na rede pública de ensino do Estado do Ceará. Mestre em Ensino de História pela URCA-CE. Bolsista Capes.

https://orcid.org/0000-0002-4759-3742

Luís Gomes Neto

Licenciado em História pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) em 2019. Pós-graduando em Historiografia e Culturas Políticas pela Faculdade do Complexo Educacional Santo André (FACESA).

Filipe Viana da Silva

Mestrando em História pelo Programa de Pós-Graduação em História dos Sertões da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), do Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES), Campus de Caicó. Bolsista de Demanda Social – PPG/UFRN.

https://orcid.org/0000-0002-0939-8559

Thaís da Silva Tenorio, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Professora de História, mestra pelo Programa de Pós-Graduação em História (PPGH/UFRN) e integrante do grupo de estudos Teoria da História, Historiografia e História dos Espaços.

https://orcid.org/0000-0002-1821-8791

Carlos Henrique Moura Barbosa, Instituto Federal do Ceará (IFCE)

Professor Efetivo de História do Instituto Federal do Ceará; Doutor em História.

Dionson Ferreira Canova Júnior

Graduado em História pela UPE.

https://orcid.org/0000-0002-0817-4019

Renan Vinícius Alves Ramalho, Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)

Doutorando pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGH-UFRN). Professor mestre do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN).

https://orcid.org/0000-0001-5593-3826

Janaina Rodrigues Pitas, SEDUC - MT

Doutoranda em História pela Universidade Federal de Mato Grosso, participa do grupo de
pesquisas em Educação Histórica.

https://orcid.org/0000-0002-3071-4616

Rafaela Gomes Lima

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal do Ceará. Mestre em História e Culturas pela Universidade Estadual do Ceará.

Kedma Janaina Freitas Damasceno , Secretaria de Educação do Ceará, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda em Literatura Comparada pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestra e Graduada em Letras pela mesma Universidade. Professora efetiva da Secretaria da Educação do Estado do Ceará.

https://orcid.org/0000-0001-8763-3799

Gabriela Ramos Souza, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda em Literatura Comparada pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestra em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e graduada em Comunicação Social – Jornalismo pela UFC.

https://orcid.org/0000-0002-5126-364X

Larissa Leal Neves, Instituto Federal Goiano

Doutoranda em História pela Universidade de Brasília. Mestra em Linguística e Literatura pela Universidade Federal de Goiás. Professora de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal Goiano.

Raimundo Nonato de Castro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Doutor em História Social da Amazônia pela Universidade Federal do Pará. Líder do Grupo de pesquisa História e Ciência do Tempo na Amazônia – HICTA. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Coordenador do curso de Licenciatura em História do IFPA - Campus Belém.

Amanda Alves Miranda Cavalcanti

Doutoranda em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Bolsista CAPES.

Francisco Tenório da Silva

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alagoas, membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Políticas Públicas, História e Discurso.

Beneângelo Soares Chagas

Mestrando em História pelo Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal do Ceará (PPGH/UFC). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Johnatas dos Santos Costa, Universidade Federal de Juiz de Fora, Universidade Federal de Sergipe

Mestrando em História pela Universidade Federal de Sergipe (PROHIS/UFS). Bolsista CAPES.

https://orcid.org/0009-0001-5760-461X

Maria Lucelia de Andrade, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Doutora em História Social pela Universidade Federal do Ceará – UFC. Profa. do Depto. de História da Universidade Regional do Cariri – URCA.

https://orcid.org/0000-0002-1819-4160

Josenildo Marques da Silva, Seduc-PB

Atualmente é doutorando em História pela Universidade Federal do Pernambuco (UFPE). Mestre em História pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e graduado em Licenciatura em História pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Também é professor titular, Educação Básica, no Governo do Estado da Paraíba e no Município de Assunção-PB.

Maira Delmondes de Matos

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Piauí – Campus Senador Helvídio Nunes de Barros.

https://orcid.org/0009-0006-3964-8455

Francisco Paulo de Oliveira Mesquita, Associação Nacional de História, Colégio Maria Montessori, EEFM 02 de Maio, Universidade Estadual do Ceará, Universidade Federal do Ceará

Mestrando em História Social na Universidade Federal do Ceará (UFC). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

https://orcid.org/0000-0002-5022-8965

Roberg Januário dos Santos

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em História pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor do curso de História da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.