Intelectuales, usos de pasado y enseñanza Historia

Autores/as

Kleiton Sousa de Moraes (ed)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
https://orcid.org/0000-0002-9852-0420
DOI: https://doi.org/10.35260/87429618-2020

Palabras clave:

historia, investigación histórica, enseñanza de la historia

Sinopsis

Libro con artículos presentados en el VI Seminario Internacional Historia e Historiografía, en los seminarios temáticos “Dictadura cívico-militar brasileña, comportamientos y políticas cotidianas”, “Fuentes, imaginación y narrativas del pasado”, “Dictaduras militares en América Latina, transiciones democráticas y usos políticos del pasado” y “Dictadura, disputas de memoria y el papel de los historiadores en Brasil”. Los textos aquí reunidos analizan el período de la Dictadura en Brasil a partir de fuentes tradicionales y archivos abiertos al público desde la década de 1990 en adelante, así como el impacto del ascenso de la extrema derecha en la actualidad, reflejo del período del autoritarismo.

Capítulos

  • Pioneros en Derecho Laboral:
    Legislación laboral de Cesarino Junior y Vargas
    Franco Della Valle
  • Mujeres y género:
    la trayectoria y vigencia de una cuestión historiográfica
    Branca Zilberleib
  • La influencia del conservadurismo católico en la producción. historiografía de Lúcio José dos Santos
    Luciana Coelho Gama
  • Imágenes históricas de agencia y control:
    una reflexión sobre el activismo de Maria Brandão dos Reis en el Partido Comunista de Brasil durante la Campaña de Paz (1948-1952)
    Desirée Idaliette Oliveira de Jesus
  • Del presentismo al actualismo:
    Digital y una nueva semántica histórica.
    Luiz Alexandre Pinheiro Kosteczka
  • Memoriales académicos como escritura de la historia:
    la trayectoria de Maria Efigênia Lage de Resende (1958-1991)
    João Victor da Fonseca Oliveira
  • Intérpretes e ideólogos de Brasil:
    En busca del tiempo sociológico brasileño – el caso de Júlio de Mesquita Filho, década de 1930
    Francisco Adriano Leal Macêdo
  • La construcción de una identidad historiadora en la autoescritura. Alicia Cañabrava
    Laura Jamal Caixeta
  • Memoricidio:
    La desaparición de la literatura escrita por mujeres cearenses en el siglo XIX
    Carla Pereira de Castro
  • Memoria en movimiento:
    un ensayo biográfico sobre Veríssimo de Melo (1940-1949)
    Ewerton Wirlley Silva Barros
  • Erico Veríssimo y la diplomacia cultural interamericana
    Talita Emily Fontes da Silva
  • El “mundo que crearon los portugueses” de Gilberto Freyre:
    notas sobre la construcción de la Tropicología (1940)
    Messias Araujo Cardozo
  • Lineamientos étnico-raciales y sus reflexiones en la enseñanza de la Historia brasileña. Brasil
    Leonardo Castro Novo
  • Prácticas educativas en la enseñanza de la Historia sobre los judíos/judaísmo.
    Rosângela de Arruda Araújo, Ana Maria Rufino Gillies, Danilo Ferreira da Fonseca
  • ¿Educación o Historia? Retos y exigencias de la constitución de la campo de la Enseñanza de la Historia en el estado de Pará
    Taissa Cordeiro Bichara
  • Análisis de fuentes disponibles en entornos digitales y calificación. del aprendizaje histórico
    Acácio Leandro Maciel Simões
  • Propuestas Curriculares y Usos Públicos de la Disciplina Historia en escuelas secundarias de tiempo completo en Ceará (2016 – 2020)
    Roberta Kelly Santos Maia Pontes
  • Relaciones de género en el currículo de historia:
    un análisis de la Base Curricular Común Nacional (BNCC, 2015-2017)
    Hélder Douglas Ferreira Freitas, Leonardo Henrique dos Santos Silva
  • El aprendizaje histórico de los jóvenes estudiantes portugueses de los videos de historia en YouTube desde la perspectiva de la historia controversial
    Marcelo Fronza
  • Está en la calle:
    arte y política en las calles
    Ana Paula Menoti Dyonisio
  • Guerra Fría y cómics en clase de historia
    Rogério Luís Gabilan Sanches
  • Secuestros consentidos en Piauí:
    Resignificaciones de la práctica en los siglos XX y XXI.
    Gabriela Alves Monteiro
  • Haciendo Versos:
    la difusión cultural de la capoeira a través de álbumes de capoeira entre las décadas de 1960 y 2000
    Diego Bezerra Belfante
  • El riesgo rojo, el sueño azul:
    Cultura impresa e izquierda brasileña en el periódico Nação Cariri (1980-1987)
    Kalil Tavares Fonteles
  • Concepciones entre “indio” y “caboclo” en las canciones de los artistas Amazonidas (1988-1992)
    Jessica Maria de Queiroz Costa
  • A la orilla del río y bajo las estrellas:
    Fiestas populares y espacio urbano en la prensa de Pará (1945-1964)
    Elielton Benedito Castro Gomes
  • Zeca Diabo en la tierra de Odorico – permanencia y tradición teatral en la teledramaturgia de Dias Gomes
    Iza D. Godoi Sepúlveda
  • Travestilidad y homoerotismo en la televisión brasileña:
    Jorge Lafond y Patrício Bisso, humor y estética entre los años 1980 y 1990
    Nathally Almeida Sena
  • “De caboclo a indio”:
    Cómo la historiografía brasileña se acercó a los pueblos indígenas del Nordeste durante el siglo XX.
    Thyara Freitas de Alcântara

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Biografía del autor/a

Kleiton Sousa de Moraes, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Es doctor en Historia Social por la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ). Es profesor del Departamento de Historia, del Programa de Postgrado en Historia y de ProfHistória de la Universidad Federal de Ceará (UFC). Se interesa y desarrolla investigaciones en las siguientes áreas: Teoría y Metodología de la Historia, historia de las prácticas alfabetizadas, historia de la educación, poder y creencias en la modernidad, narrativas espaciales, en los siglos XIX y XX, e Historia de la República Brasileña. Coordina PIBID/Historia y Sociología en UFC.

https://orcid.org/0000-0002-9852-0420

Ana Rita Fonteles Duarte, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Tiene un doctorado en Historia de la Cultura por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Es profesora asociada del Departamento de Historia de la Universidad Federal de Ceará (UFC). Actualmente coordina el Programa de Posgrado en Historia de UFC. Es miembro del cuerpo docente de Profhistoria (UFC). Tiene experiencia en las áreas de Historia y género, historia de las mujeres, género y dictadura en Brasil. Coordina el Grupo de Investigaciones y Estudios de Historia y Género (GPEHG/UFC/CNPq).

https://orcid.org/0000-0002-2469-6044

Ana Sara Cortez Irffi, Universidad Federal de Ceará

Tiene un doctorado en Historia Social por la Universidad Federal de Ceará (UFC). Es profesora en el Departamento de Historia de UFC. Es subcoordinadora del Programa de Posgrado en Historia (UFC). Coordinador del Laboratorio de Investigación en Historia Económica y Social - LAPHES. Tiene experiencia en el área de Historia, con énfasis en Historia Social, trabajando principalmente en los temas: mundos del trabajo, mundo rural, esclavitud, Historia de Brasil, investigación, historia y teoría.

https://orcid.org/0000-0002-0111-8196

Franco Della Valle

Candidato a Doctor en el Programa de Posgrado en Historia Social del Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias Humanas de la USP.

https://orcid.org/0000-0002-5082-7941

Branca Zilberleib

Estudiante de maestría en el Programa de Postgrado en Historia Social de la Universidad de São Paulo (PPGHS-USP), investigación financiada por el CNPq.

https://orcid.org/0000-0002-7484-5829

Luciana Coelho Gama

Estudiante de Doctorado en Historia – PPGHIS UFMT; docente de la red educativa estatal de Mato Grosso – SEDUC MT.

Desirée Idaliette Oliveira de Jesus

Estudiante de Maestría en Historia Social - UFBA.

Luiz Alexandre Pinheiro Kosteczka

Actualmente es estudiante de doctorado en la Línea de Investigación Arte, Memoria y Narrativa del PPGHIS de la Universidad Federal de Paraná bajo la dirección del Prof. Dr. Vinícius Nicastro Honesko. Este trabajo fue realizado con el apoyo de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamiento 001.

https://orcid.org/0000-0002-8914-462X

João Victor da Fonseca Oliveira

Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Estudiante de maestría PPGH. Profesora de Historia VER-MG.

https://orcid.org/0000-0002-3114-7262

Francisco Adriano Leal Macêdo

Licenciada en Historia por la Universidad Federal de Piauí (2018), especialista en Historia Afro por la Faculdade Dom Alberto (2019), maestría en Historia de Brasil por el Programa de Posgrado en Historia de Brasil por la Universidad Federal de Piauí (2019-2021). Esta investigación está financiada por CAPES.

Laura Jamal Caixeta

Estudiante de Maestría en Historia de la Universidad Federal de Minas Gerais, en la línea de Ciencia y Cultura en la Historia. Beca de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES).

Carla Pereira de Castro

Estudiante de maestría en Literatura Comparada en PPGLetras da UFC.

Ewerton Wirlley Silva Barros

Estudiante de Maestría en el Programa de Postgrado en Historia de la Universidad Federal de Pernambuco (PPGH/UFPE). Beca del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq).

Talita Emily Fontes da Silva

Estudiante de Doctorado del Programa de Postgrado en Historia de la Ciencia y de la Salud de la Fundación Oswaldo Cruz (PPGHCS/COC/FIOCRUZ). Beca CAPES.

https://orcid.org/0000-0002-4312-7277

Messias Araujo Cardozo

Licenciada en Historia por la UESPI (2016). Maestría en Historia Social por la UFMA (Beca CAPES/2018-20). Profesor de la Faculdade Internacional do Delta (FID), trabajando en estudios de posgrado.

https://orcid.org/0000-0003-0509-9575

Leonardo Castro Novo

Estudiante de Doctorado en Historia Social de la Amazonía, en el Programa de Postgrado en Historia de la Universidad Federal de Pará (PPHIST/UFPA). Es profesor de Historia y Estudios Amazónicos en Educación Básica en el sistema escolar público de Pará (SEDUC/PA).

Rosângela de Arruda Araújo

Estudiante de Maestría en el Programa de Postgrado en Historia de la Universidad Estatal del Centro-Oeste-Unicentro - Irati/Paraná/Brasil.

https://orcid.org/0000-0003-2173-6992

Ana Maria Rufino Gillies

Asesor: Profesor del Departamento de Historia de Unicentro - Irati/Paraná/Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-2699-3595

Danilo Ferreira da Fonseca

Codirector: Profesor del Departamento de Historia de Unicentro-Irati/Paraná/Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-6887-612X

Taissa Cordeiro Bichara

Estudiante de Doctorado en el Programa de Postgrado en Historia de la Universidad Federal de Pará (PPHIST-UFPA).

Acácio Leandro Maciel Simões

Maestría en Enseñanza de la Historia (ProfHistória) por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN).

Roberta Kelly Santos Maia Pontes

Maestría en Historia y Culturas de la Universidad Estatal de Ceará (UECE). Licenciatura en Comunicación Social/Periodismo por la Universidad Federal de Ceará (UFC). Licenciada en Historia por la UECE.

https://orcid.org/0000-0002-4776-7669

Hélder Douglas Ferreira Freitas

Estudiante de maestría en educación por la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), licenciado en Historia por la UFPE y posgrado en Derechos Humanos, Educación y Justicia Restaurativa por la Fundación Joaquim Nabuco.

Leonardo Henrique dos Santos Silva

Estudiante de Pedagogía en la Facultad Campos Elísios, licenciada en Historia por la UFPE.

Marcelo Fronza, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT).

https://orcid.org/0000-0002-4512-7027

Ana Paula Menoti Dyonisio

Estudiante de Doctorado en Historia Comparada en la Universidad Federal de Río de Janeiro. Docente del Departamento de Años Iniciales de Educación Primaria del Colégio Pedro II.

Rogério Luís Gabilan Sanches

Magíster en Historia del Programa de Posgrado en Historia de la Universidad Federal de Mato Grosso -PPGHIS/UFMT (2011) y candidato a Doctor desde 2017 en el mismo Programa – Línea 3: Enseñanza de Historia, patrimonio y subjetividades bajo la dirección del Prof. Dr. Marcelo Fronza.

Gabriela Alves Monteiro, Universidade Estadual do Piauí (UESPI)

Estudiante de Doctorado en Historia en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Profesor de la Licenciatura en Historia de la Universidad Estatal de Piauí – Campus Prof. Ariston Días Lima (UESPI). Profesor Tutor del Centro de Educación Abierta y a Distancia (CEAD) de la Universidad Federal de Piauí (UFPI).

https://orcid.org/0000-0003-2493-2163

Diego Bezerra Belfante

Universidad Federal de Ceará, estudiante de doctorado en Historia Social.

https://orcid.org/0000-0001-8033-4366

Kalil Tavares Fonteles

Estudiante de maestría en Historia Social de la Universidad Federal de Ceará. Beca de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES).

https://orcid.org/0000-0002-7063-3597

Jessica Maria de Queiroz Costa

Estudiante de maestría en Historia Social de la Amazonía. Miembro del Grupo de Investigación Historia Indígena e Indigenismo en la Amazonía – GP HINDIA.

https://orcid.org/0000-0003-1550-1476

Elielton Benedito Castro Gomes

Estudiante de Doctorado en el Programa de Postgrado en Historia Social de la Amazonía – Universidad Federal de Pará (PPHIST/UFPA). Beca CAPES.

https://orcid.org/0009-0003-8600-6664

Iza D. Godoi Sepúlveda, Universidade do Estado de Mato Grosso

Profesor de la Universidad Estatal de Mato Grosso. Maestría en Historia por la Universidad Federal de Mato Grosso.

https://orcid.org/0000-0002-0817-633X

Nathally Almeida Sena

Licenciado en Historia, Maestría en el programa de posgrado en Historia de la Universidad Federal de Mato Grosso.

Thyara Freitas de Alcântara

Licenciado en Historia por la UFPE.

https://orcid.org/0000-0001-8779-6985

Portada del libro Intelectuales, usos del pasado y enseñanza de la Historia

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Publicado

diciembre 1, 2020

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