Construyendo ser docente: (ge)grafías de la trayectoria vital

Autores/as

Ione Rodrigues Diniz Morais
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
https://orcid.org/0000-0001-6629-8047
DOI: https://doi.org/10.35260/67960425-2021

Palabras clave:

Memorial, Geografía, Experiencia, Educación

Sinopsis

En la trayectoria de la docencia universitaria, la escritura científica es común, revelando itinerarios por la docencia, la investigación y la extensión que dicen del Ser docente en el ámbito de su práctica. Pero no siempre se trata del ser per se, cuyos caminos, reveses y logros a veces quedan contenidos entre líneas o en los borradores de las ortografías de la vida.

Capítulos

  • Presentación Dr. José Borzacchiello da Silva
  • Presentación Dra. Jussara Fraga Portugal
  • Presentación Dra. Rita de Cássia da Conceição Gomes
  • PRÓLOGO: EL PRESENTE, ENTRE LO VIVIDO ES DE SER
  • (CARTO)GRAFÍAS DE LA MEMORIA: SEMILLAS DE/EN LUGAR
  • (RE)TERRITORIALIZACIONES EXISTENCIALES: CRUCES, ENCRUCIJACIONES Y SUPERPOSICIONES
  • ITINERARIOS DE UNA CONSTRUCCIÓN INACABADA: PRÁCTICA DE ENSEÑANZA DE CLASPTING
  • EPÍLOGO: ENTRE VIVIR Y SER, EL PRESENTE

Biografía del autor/a

Ione Rodrigues Diniz Morais, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Licenciado en Geografía (1985), maestría (1998) y doctorado (2004) en Ciencias Sociales por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Profesor Titular de la citada institución, actualmente vinculado al Departamento de Geografía del Centro de Ciencias Humanas, Letras y Artes (DGE-CCHLA). Desde 1991 ha desarrollado actividades de gestión, docencia, investigación, extensión y otras actividades relacionadas con la docencia universitaria.

Capa Construindo o ser professor

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Publicado

julio 1, 2021

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