Procesos creativos en instalaciones geográficas y pedagógicas

Autores/as

Emerson Ribeiro (ed)
Universidade Regional do Cariri (URCA)
https://orcid.org/0000-0002-9520-0974
DOI: https://doi.org/10.35260/54210737-2023

Palabras clave:

Geografía, Didáctico, Enseñando, Práctica pedagógica

Sinopsis

¿Cómo brindar a los estudiantes experiencias formativas que posibiliten el aprendizaje y el desarrollo? Este tema ha movilizado a la sociedad en general durante mucho tiempo y ha demandado que educadores, gestores e investigadores propongan metodologías que puedan incentivar el involucramiento de las nuevas generaciones en este proceso. Es en un intento de encontrar caminos que se creó la metodología de Instalaciones Geográficas y, en esta búsqueda, se realizaron experimentos en diferentes niveles educativos (primaria y superior) y en diferentes áreas del conocimiento, lo que llevó a la idea de que las Instalaciones ya no estaban restringidas al campo de la Geografía, y sí, como Facilidades Pedagógicas. Pero, ¿qué novedad puede encontrar el lector en esta propuesta? Al combinar creatividad e imaginación con contenidos disciplinares, la metodología permite ampliar la experiencia formativa que se desarrolla en el espacio escolar y extraescolar. Al trabajar la percepción, la racionalidad y la afectividad a través de signos y símbolos frente al proceso asociativo, es posible movilizar y sensibilizar a niños, jóvenes y adultos a una inmersión en la que el cuerpo, la sensibilidad y la mente buscan soluciones a los problemas propuestos. , desarrollando la creatividad y la criticidad. Por ello, invitamos a docentes, investigadores y a todo aquel que esté interesado en promover una educación emancipadora a adentrarse en este trabajo elaborado con el objetivo de contribuir a mejorar la educación.

Capítulos

  • Itinerario epistemológico — los signos y símbolos por asociación para el proceso de conocimiento en instalaciones geográficas/pedagógicas
    Emerson Ribeiro
  • Entre términos y tramas:
    ¿instalaciones geográficas o instalaciones artísticas?
    Carlos Augusto Barros da Silva, Diego Leite Alexandre
  • Informe de experiencia:
    instalación pedagógica, formación de profesores y juegos en Educación Física
    Luzia Eidla Araújo Sousa, Sinara Pereira de Souza
  • Instalaciones geográficas y educación de sordos:
    inclusión, enseñanza y evaluación
    Gabriel Emanuel Leite de Lima, Emerson Ribeiro
  • Instalaciones Geográficas y sus aportes al aprendizaje de alumnos autistas con enfoque en el concepto de lugar
    Maria Alessandra Andrade de Lucena, Emerson Ribeiro
  • Los equipamientos pedagógicos vinculados a la interdisciplinariedad como redefinición del proceso de enseñanza y aprendizaje
    Josefa Maria da Silva, Maria Aparecida do Nascimento, Cláudio Rejane da Silva Dantas, Emerson Ribeiro
  • Instalaciones lingüísticas:
    una propuesta para la enseñanza creativa de la variación lingüística
    Thiago Gil Lessa Alves, Emerson Ribeiro
  • Formación de profesores con la metodología de instalaciones geográficas
    José Rodrigues de Morais, Rayssa Soares Leite
  • El tiempo no se detiene:
    signos y símbolos en las ciencias humanas
    Eliane Rodrigues Martins, Alexandre Ribeiro da Silva
  • Instalaciones geográficas y docencia:
    experiencia teórico-metodológica en la disciplina de Prácticas Supervisadas II
    José Anderson de Sousa, Cassio Expedito Galdino Pereira
  • Instalación literario-geográfica:
    una posibilidad interdisciplinar a partir del análisis del libro Ana Z, onde vai você?
    Maria Cynara Gonçalves de Alencar, Sonia Maria de Matos, Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa
  • Geografía y arte en la vuelta a la enseñanza presencial:
    creatividad y subversión
    Anderson Felipe Santos Oliveira, Igor Carlos Feitosa Alencar
  • La Asociación de Signos y Símbolos a través de la Metodología de Instalación Geográfica
    Andressa Santos Lôbo, Emerson Ribeiro
  • Texturas del proceso creativo en la Instalación Pedagógica:
    maravillas, experiencias y transformaciones
    Francisca Sandra de Sousa, Luis Pessoa de Araujo Junior
  • Pandemia de Covid-19 representada en premisas geográficas
    Anael Ribeiro Soares, José Itallo Silva Ribeiro
  • Instalaciones geo(foto)gráficas:
    una propuesta metodológica con cianotipia
    Emerson Ribeiro, Glauco Vieira Fernandes

Biografía del autor/a

Emerson Ribeiro, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Professor Adjunto do Departamento de Geociências da Universidade Regional do Cariri e do Mestrado Profissional em Educação. Coordenador do Laboratório Quatro Elementos.

https://orcid.org/0000-0002-9520-0974

Carlos Augusto Barros da Silva

Graduada en Licenciatura Completa en Geografía por la Universidad Regional del Cariri (URCA) y Maestría en Geografía por la Universidad Federal de Paraíba (UFPB).

Diego Leite Alexandre

Graduado em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Regional do Cariri (URCA) e Mestre em Geografia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

https://orcid.org/0009-0003-3164-5848

Luzia Eidla Araújo Sousa, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Professora do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri. Coordenadora do Grupo de Aprendizagem e Medianias Educacionais - GAMES.

https://orcid.org/0000-0002-8851-0018

Sinara Pereira de Souza

Professora de Educação Física. Membro participante do Grupo de Aprendizagem e Medianias Educacionais - GAMES.

https://orcid.org/0000-0001-8003-2093

Gabriel Emanuel Leite de Lima, SEDUC-CE

Magíster en Educación por el Programa de Maestría Profesional en Educación (MPEDU), de la Universidad Regional de Cariri (URCA), Profesor de la Red Estadual de Educación del Estado de Ceará, SEDUC.

https://orcid.org/0000-0002-0764-7427

Maria Alessandra Andrade de Lucena

Licenciado en Geografía por la Universidad Regional del Cariri (URCA).

Josefa Maria da Silva, SEDUC-CE

Profesor de la Secretaría de Educación del Estado de Ceará (SEDUC), Magíster en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA).

Maria Aparecida do Nascimento, SME, Crato-CE

Docente en SME, Crato, Ceará, Magíster en Educación por la Universidad Regional de Cariri (URCA).


https://orcid.org/0000-0001-7165-4421

Cláudio Rejane da Silva Dantas, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Profesor del Departamento de Física de la Universidad Regional del Cariri (URCA).

Thiago Gil Lessa Alves, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Profesor Asociado del Departamento de Lenguas y Literaturas de la carrera de Letras de la Universidad Regional del Cariri (URCA).

José Rodrigues de Morais, Secretaria de Educação Municipal da cidade de Farias Brito-CE

Servidor Público del Departamento de Educación Municipal de la ciudad de Farias Brito-CE.

https://orcid.org/0000-0001-5280-0235

Rayssa Soares Leite, Rede Básica de Ensino da cidade de São Paulo-SP

Docente de la Red de Enseñanza Básica de la ciudad de São Paulo-SP — EEFM Claretiano Colégio.


https://orcid.org/0000-0002-4224-4789

Eliane Rodrigues Martins

Estudiante de Maestría en Educación Profesional en la Universidad Regional del Cariri (URCA).

https://orcid.org/0000-0001-8488-8235

Alexandre Ribeiro da Silva, Educação Básica do Estadual do Ceará

Profesor de Educación Básica del Estado de Ceará, Magíster en Educación Profesional de la Universidad
Regional do Cariri (URCA) y estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Geografía de la UFPB.


https://orcid.org/0000-0001-8282-2662

José Anderson de Sousa, Rede municipal de ensino da Prefeitura Municipal de Oeiras-PI

Profesor de la red de educación municipal del Municipio de Oeiras-PI.

Cassio Expedito Galdino Pereira, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Profesor de la Universidad Regional del Cariri.

Maria Cynara Gonçalves de Alencar

Magíster en Educación por la Universidad Regional del Cariri. Docente en la Secretaría de Estado de Educación de Ceará (SEDUC).

https://orcid.org/0000-0002-6351-8910

Sonia Maria de Matos, SEDUC-CE

Magíster en Letras de la Universidad Federal de Campina Grande. Docente en la Secretaría de Estado de Educación de Ceará (SEDUC).

Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Doctora en Lingüística por la Universidad Federal de Paraíba. Profesor de la Universidad Federal de Campina Grande (UFCG/CFP/PROFLETRAS).

Anderson Felipe Santos Oliveira, Rede municipal de ensino de Barro-CE.

Magíster en Geografía por la Universidad Federal de Goiás y profesor en la red municipal de enseñanza de Barro-CE.

Igor Carlos Feitosa Alencar, Rede básica de ensino do Estado de São Paulo

Estudiante de doctorado en Geografía Humana de la Universidad de São Paulo y profesor de la red de educación básica del Estado de São Paulo.

https://orcid.org/0000-0001-9707-3393

Andressa Santos Lôbo, SEDUC-CE

Profesor de Geografía en la E.E.F. Filemón Teles, en Mauricio-CE. Maestría en Educación por la Maestría Profesional en Educación de la URCA — PMPEDU.

https://orcid.org/0000-0001-7983-1701

Francisca Sandra de Sousa, Rede municipal de ensino de Brejo Santo-CE

Universidad Regional de Cariri, Programa de Posgrado en Educación, Proyecto Memorias de Compra a Crédito. Pedagogo y estudiante de Maestría en la Universidad Regional de Cariri (URCA), graduado en matemáticas en la misma institución, especialista en Enseñanza de Matemáticas en la Universidad Vale do Salgado (UVS), docente eficaz y formador de la red de educación municipal de Brejo Santo, CE .

https://orcid.org/0000-0003-3383-9120

Luis Pessoa de Araujo Junior

Estudiante de Maestría en el Programa Profesional en Educación de la Universidade Regional do Cariri, es licenciado en Geografía por la Universidade Regional do Cariri-URCA, segundo grado en Pedagogía por la Faculdade Educacional da Lapa. Cursó Estudios de Posgrado en Gestión Educativa y Creatividad en la Solución de Retos en la FIP, Especialización en Psicopedagogía, FAVENI. Tiene experiencia en el área de educación, cultura y corporeidad, trabajando principalmente en los siguientes temas: Prácticas y metodologías docentes.

https://orcid.org/0000-0003-4668-9758

Anael Ribeiro Soares, Rede pública estadual de ensino do estado do Ceará

Graduada en grado completo en Geografía por la Universidad Regional de Cariri (URCA), Magíster en Geografía Humana por la Universidad de São Paulo (USP), profesora de la red estatal de educación pública en el estado de Ceará.

https://orcid.org/0000-0002-7546-3136

José Itallo Silva Ribeiro, Rede pública estadual do Ceará

Graduada en Geografía por la Universidad Regional del Cariri (2017). Actualmente es profesor en la red pública estatal de Ceará.

Glauco Vieira Fernandes, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Profesor adjunto del Departamento de Geociencias de la Universidad Regional del Cariri. Coordinador del Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Espacio Urbano y Cultura. Líder del grupo de investigación Imago – CNPq.

Capa Processos Criativos em Instalações Geográficas e Pedagógicas

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Publicado

marzo 1, 2023

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